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Los fundamentos
del currículo se pueden clasificar en: históricos, filosóficos, psicológicos
y sociológicos. El énfasis que se le dé a uno o varios de ellos
determinan el o los enfoques curriculares a seguirse.
Fundamentos Filosóficos:
El
currículo se estructura en beneficio de los individuos y la sociedad y debido a
esta gran responsabilidad, el mismo está permeado de visiones filosóficas. Unos
enfatizan la dimensión material de la realidad en vez de la espiritual.
Mientras otras enfatizan el significado e las ideas sobre los datos de la
realidad. Otros creen que todo conocimiento se deriva de la realidad. Hasta
cierto grado, la filosofía y el currículo enfocan el mismo problema:
¿Qué debe
la persona lograr ser?,
¿Qué puede lograr ser?,
¿Qué debemos enfatizar?
Existen
tres categorías filosóficas de relevancia para la toma de decisión curricular.
Estas son la ontología, la epistemología y la axiología.
La ontología tiene que
ver con la naturaleza de la realidad: ¿Qué es realidad? Existen tres posiciones
ontológicas:
La que ubica la realidad en un plano supernatural (Platón).
La realidad es inherente o reside en el presente, en el mundo
externo y natural (Aristóteles).
La realidad reside sólo en la experiencia humana.
La
ontología de la cultura del siglo XX es especialmente empírica, basada en los
sentidos. Nos enfrentamos con el problema de distinguir aquello que es
genuinamente real de aquello que es aparentemente real o espurio.
La
epistemología tiene que ver con la naturaleza del conocimiento y la naturaleza
de observar el conocimiento. Se cuestiona: ¿Qué es verdadero? ¿Cómo conocemos
la verdad? ¿Cómo sabemos que sabemos? El conocimiento lo clasifican en:
1.
La autoridad absoluta, la cual se
percibe como altamente valiosa y auténtica. Esta se adquiere por intuición o
revelación. El hombre es el receptor pasivo del conocimiento que se origina en
otro mundo: el dominio supernatural de un dios, la región de la idea del cosmos
de Platón y el alma humana de Rousseau.
2. El descubrimiento de la realidad
de este mundo. El conocimiento del mundo inherente a la última realidad se
adquiere a través de los sentidos.
La
axiología tiene que ver con los problemas de los valores. Se cuestiona:
¿Qué es
bueno?,
¿Qué debe preferir el hombre?,
¿Qué es lo deseable?
Por lo regular
estos cuestionamientos se dividen en dos categorías principales:
La ética
tiene que ver con los conceptos del bien y el mal, según se aplica a la
conducta humana.
La estética tiene que ver con las cualidades de
la belleza y el gozo en la experiencia humana. Ambas categorías de
cuestionamientos valorativos tienen implicaciones curriculares.
El
pensamiento filosófico se divide en tres posiciones: centrada en otros mundos,
centrada en la tierra, y centrada en el hombre.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Ortiz,J. [Página Web En Línea] http://carlospaba.weebly.com/uploads/1/1/5/8/11583933/los_fundamentos_del_currculo.pdf [Consulta: 2013, Noviembre]
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